全国职业大学教育管理50强案例资料青岛市黄岛区职业中等专业学校黄岛区职业中等专业学校占地面积538亩，兼职教师654人，第一版教师562人，在校生11700多人(包括在籍对外开放教育学生4500多人)相继被选为全国德育先进学校、全国首所中职改革发展示范学校、全国职业教育先进设备部门、山东省首所示范学校和青岛市首所品牌职业大学学校校园图学校部分荣誉重点建设有8个实习基地，面积6.2万平方米，设备总价值超过亿元，建设以先进设备制造业为主体，以现代服务业和现代农业为两翼的专业建设结构。开设数控技术应用于等21个专业，其中国家示范学校重点建设专业4个，省模板建设专业3个，青岛市中坚专业5个，数控专业和汽车修理专业被选为山东省品牌专业。

学校是青岛市机电专业辅导委员会联合学校，山东省茶叶生产加工专业教学辅导方案联合制订单位。山东省茶叶生产与加工专业建设一、管理整体情况:实施一个引导，关注一条主线，实施立德树人(一)文化引导，弘扬社会主义主旋律。以文化为人，进行显性和隐性文化分段。学院建立了和竞弘道的文化理念，和竞弘道，立业立人被选为青岛市德育品牌。

和竞弘道文化引领侧重于以新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引领学生加强四大热情，打造以廉洁人生、十九大精神入课为主题的德育特色课程，打造大国工匠入校园、劳模入课。2017年4月，山东省教育厅在我校举行了山东省大国工匠进校园的启动仪式和首次活动。

山东省大国工匠进校园启动仪式企业劳动模范报告会(二)以课程教育改革为主线，推进教育新理念，非常丰富中职教育内涵。一是推进教育的新理念。推进以学生为中心的教育理念，树立以生本的教育观。

坚决以低收入为导向，改革课堂教学体系，从人才培养方案开始，引进新的职业标准、新的方法、新的技术、新的科学知识，四新同时重组课堂教学，以非常丰富的教学内涵为本位，不是艺废人，而是学生的道德素养和职业意识紧紧围绕立德树人总目标，全面落实培根铸魂工程。职业教育新理念的实施二是开发优质课程资源。

已完成34个零售部门、区二级精品课程建设，数量居青岛首位的自律开发廉洁人生课程中，中等职业学校以课程形式积极开展清洁教育空白的54本教材的开发建设已完成，其中出版发行28本学校还有8个新课程教育资源库，其中2个是全国资源共享资源库建设的主要参与者。与青岛理工大学资源共享34条全线贯通培训课程10门以上。竣工三门企业参加的青岛市级现代学徒制特色课程。

青岛市精品课程数量全市第一，实施项目化教育改革。根据企业市场需求，实施以工作过程为导向和工作能力为基础的课程体系改革，分割生产项目和大会项目内容，解决方法包括一些自学模块和工作项目，有效地将生产和大会内容植入课程中，这种项目实训教育法被选为青岛市优秀教育法。项目实训教学法实训四是重点提高教育教学科研能力。学校曾获山东省地方教育创造性特等奖，大力实施校本微课题研究，应从一线教育中的真题小问题开始，全体人员积极开展微课题研究，营造教育科学研究氛围，近年来学校获得100多篇论文或公开发表，十几个省部级课题成功仅2017年，就有4个国家级德育课题获奖，4个山东省教育改革实验项目通过竣工检验，4个省级教育改革和教材建设课题完成申报，立项。

2018年又有3个难题获得青岛市教育科学十三五计划难题立项，获奖数量排名青岛市第一。我校被证实为十三五课题研究实验学校二、管理特色创造性:结合三个平台，种子嵌入式办学、项目指导式教育、现代学徒制三种实践模式交错运营，引人注目教育中心地位。

(一)信息化管理平台建设智能校园建设智能校园，学校实施教育管理平台建设三个一个，构建信息化教育管理五个。三个一:学校设立专业机构，统一智能校园平台，开发教育软件。构建五个:结合智能校园平台在信息化教育管理中，构建平台课程准备平台课程平台课程平台课程平台课程平台课程平台考试平台课程正常管理，构建了学校管理信息化水平的新提高。在智能校园管理系统的教育管理过程中，构成了课前、抓住教育资源建设和教育构想识别的课程中，抓住教育行为规范和教育效率提高的课后，抓住教育过程反省和教育质量改良的立体教育执行过程。

学校教师的教育记录反(二)校企合作平台，探索合作教育人员三模式三种教育人员模式交错积极开展学校联合重组青岛西海岸职业教育联盟，正式成立青岛市汽车修理教育集团，青岛市八大职业教育集团之一。构建全方位合作平台，轻松融合学校企业合作生产教育，探索新形势下三种学校企业合作育人实践模式。职业教育集团建设模式1:种子嵌入式学校，以双主体模式培养创造性人才。

学校与军工企业瑞迪奥公司合作，以学校作为企业科研成果向生产力转变为种子，教师作为该专业产品研发和技术推广的产业技术种子，学生作为未来企业生产第一线的生产骨干种子。在企业的创造下，以企业技术实力夹住学校教育实力，以市场科学技术创新改版专业教育内容，构筑了双主体运营模式下的种子映射，创造了校企合作的育人模式。

该模式选择了2017年教育部校企合作人才培养模式的典型案例。校企合作双主体育人模式2:项目指导式教育，在教育工厂完善人才培养。学校精选知名企业，与青岛芹鑫盛达五金机电有限公司资源共享教育工厂，深化项目引导、任务驱动式人才培养，关注工程交错、原始职业体验、教育工厂的合作方式，建立学生在工程专业基本技能培养方面的专业启蒙运动和技能轮训，学校与企业在办学效益和社会效益方面的多元共赢。

学生在教育工厂中轮流训练模式3:现代学徒制试验，在产教融合中前进协助育人。学校和青岛海信日立空调系统有限公司积极开展的机电技术应用于专业现代学徒制项目，与青岛瑞源汽车销售有限公司等3家公司积极开展的汽车运用和修理专业现代学徒制项目，与青岛大元成业模具塑料有限公司积极开展的数控技术应用于专业现代学徒制项目，5个专业6个试验班学徒制项目全部通过青岛市教育局审查，深入开展。根据学生→学徒→固定员工→员工渐进的人才培养整体构想，在学校模具现场建立校中工厂，构筑从学生到学徒的变化。现代学徒制项目理解实施(三)教育诊断改革平台，完善教育质量，确保监视体系教育诊断改革工作稳步前进。

以教育质量为核心，加强校内教育过程质量监测、学生综合素质评价与监测、人才培养质量社会监测三个系统的建设，根据三个监视系统各自的拒绝，正式设立适当的监视结构，具有合理的管理人员，制定详细的计划，具体各自的责任。引进第三方评价，提高教育质量。

学校另设青岛市国家职业技能检测16所，引入社会力量开展专业技能等级检测。在为学生和在校生提供技能检验服务的同时，提高了教育质量。汽修、焊接等专业构建了教录分离，引进了海外评价标准，构建了专业教育和国际标准的访问。教育考试分离，第三者评价三，管理工作效益:实施三大工程，构筑四大突破，构筑教育价值(一)三大工程，帮助教师提高学校实施三大工程，帮助教师提高。

三大工程:教师素质提高工程，双师型团队建设工程，名人建设工程。说专业，说课提高素质名人工作室，学校相继派几十名教师到德国、新加坡、台湾等地进修，进入企业磨练教师约200人。正式成立曲阜师范大学、山东科大硕士移动站，60余名教师获得工商管理硕士学位。山东科技大学、曲阜师范大学教育硕士指导班开课仪式积极开展能工匠进校园活动，定期建立着名专家、技术人员、技术人员等学校教育制度。

从南车集团、沈阳机床厂等引进能源工匠12人，聘请兼职教师56人，优化教师结构，提高专业教学质量。新教师定期回学校，建立以全国职业教师、行业专家、大国工匠、省市区名人等为代表的8个名人工作室。

其中采用全国职业教师张莉洁，邀请西海岸首家职业教育名人工作室张莉洁工作室天津市教育科学研究院副研究员耿洁博士，邀请创建耿洁博士工作室的大国工匠宁允进入校园，正式成立大国工匠宁允展工作室，有效发挥名人在教师队伍建设中的模板、指导、电磁辐射。青岛西海岸首个职业教育名人工作室大国工匠宁允展工作室开幕式近年来，学校30多名老师被授予全国技能大会优秀指导教师的2名教师被选为齐鲁名人培养工程人选的1人被选为齐鲁名校长的2人被选为山东省职业教育名人工作室建设主持人的12名教师被选为青岛市名人培养工程人选的1人被证实为青岛市名人班主任的约30名教师被选为青岛市、山东省、全国信息化教育比赛、教育能力比赛中的12人，近20名教师被选为青岛市名人数控和机电两个专业被选为山东省优秀的教育队伍，确认了威风锣鼓和模具加工两个项目是山东省技能传承创造性平台。齐鲁名校长石兆胜山东省名师工作室(二)四个突破提高育人质量一是训练比赛融通模式突破，技术技能型人才培养质量提高。

我校在全国职业大学技能大会上，金牌数、奖牌数倒数三年排名全国中职学校第一。目前获得全国职业大学技能大会一等奖44人，二等奖52人，三等奖26人，2015-2018倒数4年获得全国职业大学技能大会引人注目的贡献奖。

目前，69名学生被证实为山东省中考(春)技能高级教师人才，数量居全省首位。母亲，母亲，母亲，母亲，母亲，母亲，母亲，母亲，母亲学校与青岛理工大学实施34本科对口全线分段培养，与青岛港湾职业院校等4所省内高职院校合作开设32全线分段培养。很多。措举，在春天初中升高中的基本上，断开学员升学考试学习新的地下隧道，搭建优秀人才强健方式多样化。

我院大学毕业生在高等职业院校展示出引人注意三是国际交流新的提升，人才的培养现代化原素新的提高。学校以汽车维修、数控机床、机电工程三个技术专业做为关键基本建设技术专业示范点现代化原素联合办学。

学校汽车维修专业与中德诺浩（北京市）教育产业有限责任公司协作的高技能人才汽车人才培养新项目，228名大学毕业生到宝马五系、volvo、疾驰等汽车专卖店工作中。获利甚多的大学毕业生给我的母校送“筹备一流名校，并育善济人才”的锦旗标语。

中德诺浩高技能人才汽车人才学习培训机械专业做为国家教育部第二批协作学校与德国德马吉企业大力开展协作，该新项目将打造成 国家教育部在东北地区的一个最重要培训学校。机械专业DMG新项目机电专业与德国焊学会团结合作培养符合国家标准的焊复合型人才，300多位学生考入国际性焊工证书。学校与德国焊研究会协作项目培训四是军民合作新的提升，军地人才的培养新的提高。

近些年，学校“以身作则、体制机制创新”，探索军地教育资源井然有序互帮互助，建立良好会话互聘沟通交流体制。军地彼此协同重新组建师资力量人才储备，学校聘请某旅司令员为学校名誉校长，另外晋升为14名军队技术专业专业技术人员为学校特聘教授。2年来学校为驻兵大力开展规范化技术专业、素养提高类等各种学习培训4000余人次，搭建了军地优秀人才双重培养及军民合作双向交流的新提高。

《解放军报》采访报道全院智商拥军对策及造就（三）电磁波辐射与正确引导具有大，突显职业教育使用价值。学校二零一五年意味着青岛为全国各地高职院校规范管理暨集团化办学工作报告获得了参观考察当场；学校获得全国各地高职院校规范管理暨集团化办学工作报告等多类型参观考察当场17年10月，学校做为全国各地仅有的3所优秀中职院校意味着受邀参加了国际性职业技术教育大会。

我院石兆胜校领导受邀参加国际性职业技术教育大会二零一六年青岛初次“教学质量提高专题会”在我院举行，我院四位校领导从各有不同侧边解读了我院提高办校品质的工作经验，17年青岛教科院又在我院举行课程管理专题会，拓张我院的课程管理工作经验。学校“筹备一个技术专业、此谓一个公司、昌一个产业链”的良好办校体制被《全国职业教育名校/名校长创意案例》收录与。青岛初次“教学质量提高专题会”在我院举行机遇与挑战、新的发展趋势、新的挑戰，我院将以全国各地高职院校教学质量50强悍评选为突破口，贯彻落实以德育人这一基本方针，大大的推进高等职业教育教育改革，提高教育科研管理能力，提高文化教育教学质量，推进产教融合，致力于探索人才的培养有效途径，以更优的服务项目本地经济发展，搭建职业教育使用价值。

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